Хочется  поблагодарить коллектив данного садика, который  не равнодушен к детским проблемам!!    

В настоящее время коллектив ДОУ № 37 «Одуванчик»   пытается воплотить в жизнь разработанный ими проект "Детство для всех"

Суть данного проекта в том, что  слепые и слабовидящие детки смогут получить возможность  познавать окружающий мир наравне со своими зрячими сверстниками- посещая детский сад на постоянной основе, а не два- три раза в неделю приходя на "лекотеку"

Большое искреннее им СПАСИБО за участие в жизни наших детей!!!!!! 

Добрый невидимый мир

Путь к себе
Двое мальчишек сосредоточенно стучат пластмассовыми молоточками по крыше игрушечного домика, пытаясь ее «отремонтировать»; одна из девочек с розовым, почти настоящим пылесосом увлечена уборкой, другая игрой разноцветными деревянными ложками… Присмотревшись, можно заметить осторожность движений этих малышей, младшему из которых четыре, а старшему шесть лет. С самого рождения они воспринимают все происходящее по-особенному – через звуки, прикосновения, запахи при полном отсутствии зрения.
За час, проведенный в недавно открытой группе детского сада № 37 «Одуванчик», мне пришлось заново понять, что такое радость. Малыши просто излучали ее, и на фоне моего знания о драматических обстоятельствах их жизни эта радость выглядела счастливым контрастом. Я безуспешно пыталась представить, каким становится мир без визуальных образов. Одно было совершенно очевидно – даже при полном отсутствии зрения можно совершать открытия, развивать способности, быть ярким.
Музыкальный работник детского сада Татьяна Соколова отметила особую склонность малышей к пению, танцам и игре на разных инструментах. Нетрудно было заметить, с каким удовольствием они занимаются музыкой и хореографией, как чутко улавливают ритм и динамические оттенки.
– Музыка очень благодатно влияет на их внутреннее состояние, помогает познать себя, окружающий мир, адаптироваться в социуме, – отметила Татьяна Соколова. – Мы занимаемся и отдельной группой, и индивидуально, и вместе с другими группами, чтобы дети научились общаться между собой.
Кроме музыки, ребятишки занимаются физкультурой, учатся различать на ощупь материалы и предметы разной формы, играют в помещении и на свежем воздухе. Без особых условий и помощи грамотных педагогов сделать это было бы очень трудно.
Новая планета
Особенность «Одуванчика» в том, что сюда приводят детей, имеющих проблемы со зрением. Опыт работы со слабовидящими детьми специалисты этого учреждения наработали большой. Но группа для ребятишек, полностью лишенных возможности видеть, открылась здесь только в сентябре текущего года.
– В августе 2012 года наш детский сад участвовал в муниципальном конкурсе инвестиционных проектов «Мы сами. Решаем и делаем», – рассказала заместитель заведующей детским садом по воспитательной работе Наталья Лапушняк. – Был представлен проект «Детство для всех», цель которого – создание на базе нашего дошкольного учреждения группы для слепых детей, безбарьерной развивающей коррекционной среды для них. Мы выиграли грант, на эти средства отремонтировали помещение, приобрели оборудование.
А тифлопедагогам (специалистам по обучению и воспитанию детей со зрительными патологиями) пришлось самим узнать много нового, чтобы суметь грамотно проводить занятия в новой группе. Но несколько месяцев работы показали, что все приложенные усилия того стоили. Тифлопедагог Елена Корытко сравнивает начало занятий со слепыми малышами с открытием новой планеты.
– Работа с детьми, у которых есть нарушения зрения, – нечто совсем другое, чем развитие ребятишек, у которых зрение отсутствует полностью. Помимо того, что это совсем другие игрушки, совсем иной подход и объяснение, это еще и совсем другой мир, – поделилась Елена Владимировна. – Прежде чем начать заниматься, нужно было найти подход к каждому ребенку. Установить личный эмоциональный контакт, чтобы ребенок тебе доверял и хотел что-то узнавать с твоей помощью.
Первой ступенькой в этой работе стала лекотека. Два раза в неделю родители малышей, полностью лишенных зрения, приводили их в детский сад. Здесь дети занимались с музыкальным руководителем, тифлопедагогом, педагогом по физкультуре. Но этого было явно недостаточно. Вторым этапом процесса стала попытка ввести слепых детей в коллектив. Однако в условиях, когда в группе 14–16 человек, уделять необходимое внимание каждому было очень сложно. В случае же открытия отдельной группы дети не теряли возможности общаться между собой, и педагоги могли бы индивидуально позаниматься с каждым из малышей.
Волшебная комната
Эта комната появилась в детском саду «Одуванчик» в 2006 году. В мягкие кресла-лодочки необычной формы можно удобно устроиться как сидя, так и лежа. По словам Е. Корытко, дети с нарушением зрения обычно занимаются здесь по трое: садятся каждый в свою лодочку и отправляются на сказочный остров, где их встречает добрая волшебница (эту сложную роль берет на себя тифлопедагог). С ребятишками, полностью лишенными зрения, занятия проводятся индивидуально.
В волшебной комнате каждый из них может познакомиться с каким-нибудь сказочным животным: лисенком, мышкой и другими. Ощупывая мягкие игрушки, малыши учатся отличать их друг от друга по форме носика и лапок, усикам и шерстке. При необходимости могут накормить питомцев, выбрав угощение из мешочка с крупами и семенами. Чувствительность пальцев у некоторых ребят уже развита настолько, что они без труда могут отличить гречку от риса. Это очень важно, потому что именно «умение видеть» пальцами поможет им в будущем освоить азбуку Брайля и научиться читать.
Свою задачу тифлопедагоги видят в том, чтобы максимально снизить негативное влияние зрительного дефекта на развитие ребенка, запустить механизмы компенсации через сохраненные органы чувств: слуховое восприятие, руки, обоняние, органы вкуса.
Новые знания и навыки, раскованность и общительность, и главное, умение радоваться – вот результат этой кропотливой работы.

источник: Ссылка