а нам какого вида нужна? Аутятам... Тоже надо взбунтоваться!!!

Спасибо, Влада! Ну без речи и 17 не светит(((

Хех... знаю семью, аутист 5 лет. Отказывается собирать пирамидку или неправильно ее собирает, но решает уравнения 3 класса... вот где справедливость! А я еще не отчаиваюсь... мы ж кое-что иногда говорим)))

Мне зав.отделением Бехтерево сказала.что вам нельзя в 8 вида,это тупик.

Сегодня была у Марковой Т,Г,заговорили про школу,она считает,что на Сахалине необходима такая школа.Но добиться этого смогут только родители.

Сложный вопрос. Не знаю на счет школы... Школы они вообще нужны разные.  Но я слышала, что Премьер (ВВП) подписал то ли Письмо, то ли Указ о том, чтобы увеличить кол-во школ инклюзивного типа у нас в стране с 1,5 тыщ до 10 тыщ.  Вот куда основные силы педагогов и чиновников будут брошены, как мне это видится. Хотя я могу только предполагать. Возможно, что вес предпосылки для создания школы 7-го вида уже и созданы, и осталось дело за малым.
И опять же, почему не начать с малого - не организовывать классы 7-го вида при школах? Тоже ведь возможно?

вот нашла в медкруге одно из мнений:
Что лучше для аутиста: спокойно сидеть и учиться дома или получить стресс в детском саду/школе?  01:05 20-01-2011

На опыте собственного сына могу сказать - все зависит от того, какой у вас ребенок. Мой сын пошел в обычную школу в первый класс, который специально сформировали из детей имеющих разные заболевания. Была замечательная учительница, носилась с ними как наседка. Итог такой - сидел на уроках и ничего не соображал, потому что для него темп был слишком быстрый, а сын у меня копуша, на переменах с ним дрался мальчик с расторможенной псхикой. Я этого мальчика видела своими глазами - я бы с ним и двух минут рядом не провела, сошла бы с ума сразу. Если этот мальчик не носился как угорелый по коридору и по лестнице, он с кем-нибудь дрался. Сын жаловался что на перемене очень устает. В классе тоже уставал - не выдерживал темп занятий и ему очень мешал шум. Приходил, ничего не соображал из того, что давали записывать - половину не успевал. Наша учительница сама подала идею, чтобы его перевели на домашнее обучение. Мы с учителями выбрали такой способ общения - учится он дома, контрольные ходит писать в школу. Сын учился замечательно, голова у него очень хорошо соображала, правда заставить учиться было не легко. Самым трудным было понять, что он не понимает, потому что информации от него никакой не поступало - молчал и смотрел безучастно. Приходилось придумывать как его расшевелить. Закончилось тем, что учителя только контрольные принимали и проверяли. Учила сына я, потому что ни у одного учителя переупрямить сына не хватало времени. У них на урок отпущено определенное время, а мне приходилось с ним сидеть до тех пор, пока я не убеждалась, что он понял учебный материал, а на это уходило и 2 и 3 часа. Так что выбирайте, пробуйте. Сын в школу ходил, но так и не научился ни с кем общаться. Была в классе девочка, которой он, видимо, нравился. Она пробовала с ним дружить, он никак не реагировал. Из друзей изредка вспоминает лишь сына моей подруги с которым он играл, когда ему было 3 и 4 года. Потом друзья переехали, и дети расстались. Новых друзей сын так и не завел ни одного. Учебу закончил почти на все пятерки, только учеба эта нам так и не пригодилась. Найти работу с таким диагнозом почти невозможно, да он и не стремится.

почему нет... но то, что имею сейчас, не обнадеживает на школу... Если из него вытянуть то, что я хочу... то я с удовольствием бы его отдала в школу! мы не вечные... а ему нужно привыкать к нашему жестокому обществу

если там такое... что тогда у нас творится